Одной из задач области «Речевое развитие» выступает формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.  Педагогов  волнует проблема обучения ребенка грамоте в условиях ДОО. В каком возрасте и в каком объёме ему это доступно? Как лучше осуществлять решение этих задач?

В современной методике  принят звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте. Само название говорит о том, что в основе обучения лежат анализ и синтез звуковой стороны речи. Д.Б. Эльконин считал, что от того насколько ребёнку будут открыты звуковая действительность языка, строение звуковой формы слова, зависит усвоение грамматики и связанной с ней орфографии. И поэтому основная задача педагогов детского сада –до знакомства с буквами и обучения чтению и письму ознакомить детей со звуковой действительностью языка, сформировать  умение определять количество, последовательность звуков в слове и умение составлять слова с определенными звуками, понимать смыслоразличительную роль звука, другими словами - сформировать   навыки звукового анализа и синтеза.